Dr. Anne-Kathrin Sieg

                                                                                                     Foto: Laura Aporius.

 

Lebenslauf
2021 - 2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Didaktik der Biologie im Projekt
Hummeln helfen! Rhein-Main
2021 Promotion, Dr. rer. nat.
2019 - 2021 Juniormitglied der Gutenberg-Akademie
11/2017- 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Didaktik der Biologie im Projekt
Hallo Hummel!
2011 - 2017 Lehramtsstudium der Fächer Biologie, Sport und Chemie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
4 - 10/2011 Sennerin im Kanton Berner Oberland, Schweiz
3/2011 Allgemeine Hochschulreife, Gymnasium zu St. Katharinen Oppenheim

 

Forschungsinteresse
  • Beeinflussung umweltfreundlicher Handlungsweisen am Beispiel von Bienen.
  • Artenvielfalt der Hummeln.
  • Zusammenspiel von Einstellung, Lernfreude und Wissen im Biologieunterricht.

 

Aktuelles Projekt

Hummeln helfen! Rhein-Main"

Im Projekt Hummeln helfen! Rhein-Main engagieren sich Schülerinnen und Schüler für die Belange von Hummeln und Wildbienen. Sie führen eigene Beobachtungen und Messungen durch, werten Daten aus und erhalten dadurch einen Einblick in die aktuelle Forschung rund um das Thema Insektenschutz. Hierbei stehen lehrplanrelevante Inhalte im Mittelpunkt. Im Projekt untersuchen Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Schulgelände im Rahmen eines Monitoring und gestalten dieses aufbauend auf ihren Ergebnissen hummel- und insektenfreundlich um. Dabei sollen sie zu eigenem Handeln ermutigt und zu Hummelhelfer:innen ausgebildet werden. Gleichzeitig sind sie Teil eines Citizen Science-Projektes, das sich über die eigene Schule hinaus an die breite Öffentlichkeit wendet.

Das Projekt ist Teil von Bürgerschaffenwissen. Informationen zum Mitforschen und rund um Citizen Science finden Sie unter: https://www.buergerschaffenwissen.de/projekt/hummeln-helfen.

Hummeln helfen! Rhein-Main befindet sich zur Zeit noch in der Erprobung und Entwicklung.

... weitere Informationen finden Sie auf unserer Website.

 

 

Abgeschlossenes Projekt

Hallo Hummel!" - Hummeln als neue Modellorganismen in der Schule.

Die biologiedidaktischen Erkenntnisse und Erfahrungen aus Hallo Hummel! bilden die Grundlage und den Kern des  Projektes Hummeln helfen! Rhein-Main. Eine Anleitung zur Haltung von Hummelvölkern an Schulen ist derzeit durch uns leider nicht möglich.

Der Rückgang von Insekten und damit auch Bestäubern ist derzeit alarmierend. Neben dem Verschwinden der Artenvielfalt hat der Rückgang an Bestäubern nicht nur dramatische ökologische, sondern auch gravierende ökonomische Folgen. Das Hallo Hummel!-Projekt schlägt in diesem Kontext eine Brücke zwischen aktueller Forschung und dem Biologieunterricht. Durch die Entwicklung und Evaluation neuer Unterrichtsmaterialien wird die Vermittlung naturwissenschaftlicher Kompetenzen und Basiskonzepte in der  Echtbegegnungen mit Hummeln angestrebt.

Das Hallo Hummel!-Projekt besitzt zwei Schwerpunkte:

  • Ökologie und Naturschutz: hier werden die Anzahl und Vielfalt an Hummeln in unterschiedlichen Lebensräumen bestimmt und daraus Rückschlüsse über die Eignung eines Lebensraums für Hummeln gezogen sowie Schutzmaßnahmen erarbeitet
  • Neuro- und Verhaltensbiologie: hier wird ein Schuleignes Hummelvolk kurzzeitig im Unterrichtsraum betreut und Versuche in einer Flugarena durchgeführt sowie Verhaltensbeobachtungen mit direktem Blick in das Hummelnest durchgeführt.

Die Materialien wurden für die Klassenstufen 6/7 und 11/12 entwickelt.

... weitere Informationen finden Sie auf unserer Website.

 

Publikationen
Christ, L., Aporius, L., Sieg, A.-K. & Dreesmann, D. (2023). Wir sind die Zukunft von morgen! „Hummeln helfen! Rhein-Main“ als Citizen Science-Projekt für den Biologieunterricht. MNU, 76(2), 154-161.
Christ, L., Hahn, M., Sieg, A.-K. & Dreesmann, D. (2022). Be(e) Engaged! How Students Benefit from an Educational Citizen Science Project on Biodiversity in Their Biology Classes. Sustainability. http://doi.org/10.3390/su142114524

Sieg, A.-K. & Dreesmann, D. (2022). Befriending Bumblebees through hands-on activities in biology classes: Living Bumblebees lead to lasting knowledge and provide high learning enjoyment. Journal of Biological Education.
https://doi.org/10.1080/00219266.2022.2118351

Sieg, A.-K. & Dreesmann, D. (2021). Promoting Pro-Environmental BEEhavior in School. Factors Leading to Eco-Friendly Student Action. Sustainability, 13, 6598.
Sieg, A.-K., Schäfer, M. & Dreesmann, D. (2021). Forschendes Lernen mit lebenden Hummeln als Modellorganismen im Biologieunterricht. Verhaltens- und Neurobiologie mit originaler Begegnung unterrichten.
BU praktisch 4 (1).
Sieg, A.-K., Köbel C. & Dreesmann, D. (2021). Bestäuber-Biodiversität bestimmen und bewerten. Hummelmonitoring im Kontext eines alltagsrelevanten Ökologieunterrichts.
BU praktisch 4 (1).
Sieg, A.-K. & Dreesmann, D. (2020). Mit und von Hummeln lernen. Originale Begegnungen mit einem lebenden Hummelvolk im Biologieunterricht der Sekundarstufen I und II. BU praktisch 3(1).
Sieg, A.-K., Teibtner, R., & Dreesmann, D. (2018). Don’t Know Much about Bumblebees? — A Study about Secondary School Students’ Knowledge and Attitude Shows Educational Demand. Insects, 9(2), 40. https://doi.org/10.3390/insects9020040.

 

Mitgliedschaften / Auszeichnungen
2020-2021 Mitglied im Leitungsgremium des Gutenberg Nachwuchskolleg (GNK) - Berufung durch den Präsidenten der Johannes Gutenberg-Universität
5/2019 UN-Dekade biologische Vielfalt
2019-2021 Juniormitglied der Gutenberg-Akademie

 

Vorträge / Workshops
4/2020 MNU Bundeskongress
10/2019 MNU Landestagung Rheinland-Pfalz
10/2019 Landesschulgartentag Rheinland-Pfalz
5/2019 Jahrestagung Aktion Bien
11/2018 Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz