Herzlich Willkommen in der AG Didaktik der Biologie

 

Neues aus der AG Didaktik der Biologie

Erfolgreiche Ameisenforschung am Friedrich-Dessauer-Gymnasium in Frankfurt -Höchst!

Bereits zum zweiten Mal haben Biologielehrkräfte mit unserem A.N.T.S.-Experimentierkoffer erfolgreich im Unterricht gearbeitet, wie der Bericht auf der Homepage der Schule zeigt. [Klick] Insgesamt drei Kurse der Q3 haben das Thema "Kommunikation bei Ameisen" bearbeitet.

BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht.... ist ab sofort online!

Aus der Tradition der über Jahrzehnte hinweg erfolgreichen Zeitschrift Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule heraus ist das Anliegen vonBU praktisch, ein Forum für praxistaugliche, moderne Lehr- und Lernmaterialien für den Biologieunterricht zu bieten. Hierfür setzt sich ein erfahrendes Team von Biologiedidaktiker/innen und Fachlehrer/innen aus Aachen, Bielefeld und Mainz als Herausgeber/innen ein. Das Online-Format der Zeitschrift bietet die Möglichkeit, auch digitale Materialien zu präsentieren. Die ersten 2 Ausgaben sind bereits erschienen!

Erstes Let's Talk Biology-Material ist lieferbar!

Die ersten drei Produkte zum Thema Immunologie sind erschienen und können für den Einsatz im bilingualen Biologieunterricht verwendet werden. Das Student Workbook basiert auf aktuellen Konzepten des Content and Language Integrated Learning (CLIL). Die Materialien wurden für die Jahrgangsstufen 9 und 10 entwickelt und im Rahmen eines didaktischen Forschungsprojekts der Johannes Gutenberg-Universität Mainz intensiv in der Schule erprobt. Die Teacher Guidelines unterstützen Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung. Der Bili Guide dient als themenunabhängiges Hilfsmittel bei der Arbeit mit dem Student Workbook. Das Material ist für alle Klassen geeignet und nicht nur für spezielle Bili-Klassen!

Aktuelle Publikationen

Nina Meyerhöffer & Daniel Dreesmann (2019)
Expert video exchanges in bilingual biology lessons - student’s intrinsic motivation and subject-specific interest
Journal of Biological Education, published February 6, 2019
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Britta Nestler & Daniel Dreesmann (2018)
NaWi outdoor - Naturwissenschaften mit allen Sinnen erleben
MNU Journal 71(6), 401 -408.
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Nina Meyerhöffer & Daniel Dreesmann (2018)
The exclusive language of science? Comparing knowledge gains and motivation in English-bilingual biology lessons between non-selected and preselected classes
International Journal of Science Education, published October 7, 2018
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Stefan Altmeyer & Daniel Dreesmann (2018)
Grenzgänge zwischen Natur und Schöpfung – Grundlagen und Vorschläge für fächerverbindendes Lernen in Biologie- und Religionsunterricht. In: S. Altmeyer et al. (Hg.): Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 34, Göttingen, 171-178.
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Anne-Kathrin Sieg, Rudolf Teibtner & Daniel Dreesmann (2018)
Don't Know Much about Bumblebees? - A Study about Secondary School Students' Knowledge and Attitude Shows Educational Demand
Insects 9, 2: 40
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Pia Kreuzer & Daniel Dreesmann (2017)
Exhibitions and Beyond: The Influence of an Optional Course on Student Teachers’ Perceptions and Future Usage of Natural History Museums
Journal of Science Teacher Education 28(8), 651 - 673.
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Lisa Kissi & Daniel Dreesmann (2017)
Plant visibility through mobile learning? Implementation and evaluation of an interactive Flower Hunt in a botanic garden
Journal of Biological Education

 

 

 

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